I am delighted to share that my project C4CA: Code 4 Climate Education has won first place worldwide in the Green Curriculum category at TeachersCOP, organized within the scope of COP30.
The online final session took place on November 15, 2025, where finalists from four different categories presented their projects to an international audience. Following the presentations, a public voting process was held. With 74% of the votes, C4CA was selected as the winning project, and I was also awarded a small grant to further support the initiative.
C4CA is built on an innovative educational model that integrates coding education with climate change education. While teaching students coding skills, the project encourages them to recognize real-world climate challenges and develop solutions using technologies such as robotics, artificial intelligence, and the Internet of Things (IoT). Through hands-on, problem-based learning, students are empowered to become active contributors to climate action rather than passive learners.
This recognition at TeachersCOP highlights the importance of interdisciplinary approaches in education and demonstrates how digital skills can be effectively leveraged for climate awareness and sustainability.
To read the news article published in Hürriyet: https://www.hurriyet.com.tr/gundem/selcuk-ogretmen-yesil-mufredatla-dunya-birincisi-43028835#:~:text=Selçuk%20Yusuf%20Arslan%2C%20“İklim%20İçin,yaklaşımıyla%20uluslararası%20düzeyde%20ilgi%20uyandırdı.
C4CA: Code 4 Climate Education adlı projemle, COP30 kapsamında düzenlenen TeachersCOP’ta, Yeşil Müfredat kategorisinde dünya birincisi seçildiğimi paylaşmaktan büyük mutluluk duyuyorum.
15 Kasım 2025 tarihinde gerçekleştirilen çevrim içi final oturumunda, dört farklı kategoride finale kalan projeler uluslararası bir platformda sunuldu. Sunumların ardından yapılan oylamada, %74 oy alarak yarışmanın birincisi oldum ve aynı zamanda projeyi geliştirmek üzere küçük bir hibe almaya hak kazandım.
C4CA projesi, kodlama eğitimi ile iklim değişikliği eğitimini entegre eden yenilikçi bir eğitim modeli sunmaktadır. Bu modelde öğrenciler kodlama öğrenirken, iklim değişikliğiyle ilgili problemleri fark etmeleri teşvik edilmekte; robotik, yapay zekâ ve nesnelerin interneti (IoT) gibi teknolojiler aracılığıyla iklim sorunlarına yönelik çözüm üretmeleri desteklenmektedir. Proje, öğrencileri pasif bilgi alıcıları olmaktan çıkararak, iklim eyleminin aktif birer parçası hâline getirmeyi amaçlamaktadır.
TeachersCOP’ta elde edilen bu başarı, disiplinler arası yaklaşımların eğitimdeki önemini bir kez daha ortaya koyarken, dijital becerilerin sürdürülebilir bir gelecek için nasıl etkili şekilde kullanılabileceğini göstermektedir.
